Множественное число - для старших

Ранее я уже писала про множественное число - урок для 5 класса. Но тема множественного числа хороша и для старшеклассников. Тут помогает следующее стихотворение -

The Arbitrary English Language

We’ll begin with box, and the plural is boxes,
But the plural of ox should be oxen, not oxes.
The one fowl is a goose, but two are called geese,
Yet the plural of mouse should never be meese.
You may find one mouse, or a whole nest of mice,
But the plural of house is houses, not hice.
If the plural of man is always called men,
Why shouldn’t the plural of pan be called pen?
The cow in the plural may be cows or kine,
But a bow, if repeated, is never called bine;
And the plural of vow is vows, never vine.
If I speak of a foot, and you show me your feet,
And I give you a boot, would a pair be called beet?
If one is a tooth and a whole set are teeth,
Why shouldn’t the plural of booth be called beeth?
If the singular is this and the plural is these,
Should the plural of kiss ever be nicknamed keese?
Then one may be that and three would be those,
Yet hat in the plural would never be hose,
And the plural of cat is cats, not cose.
We speak of a brother and also of brethren,
But though we say mother, we never say methren,
Then the masculine pronouns are he, his, him,
But imagine the feminine she, shis and shim!
So English, I think you all will agree,
Is the greatest language you ever did see.
(Anonymous)

Заданием для старшеклассников может быть краткий пересказ этого стихотворения, приводя некоторые примеры необычного образования множественного числа.

Дополительная информация по теме множественного числа -

Нужно помнить про множественное число существительных в английском языке, которые были заимствованы из других языков, чаще всего из греческого и латинского, является исключением. Вот лишь несколько слов, но это не полный список:
phenomenon – phenomena (явление)
datum – data (информация)
formula – formulae (формула)
genius – genii (гений)

Особо нужно останавливаться на теме - Множественное число неисчисляемых существительных английского языка

В этом разделе следует упомянуть слова, которые употребляются только в единственном числе, а значит, множественного не имеют как такового, и те, которые употребляются только во множественном числе. К первым можно отнести такие существительные, так как information, advice, money, news, success, furniture, work, fruit, cream, ink (информация, совет, деньги, новости, удача, мебель, работа, фрукт, крем, чернила). А такие слова, как clothes, goods, contents, sweepings, odds, greens, shorts, trousers, jeans, scissors, pyjamas, spectacles, tights (одежда, товары, содержимое, очистки, остатки, овощи, шорты, брюки, джинсы, ножницы, пижама, очки, колготки) входят во вторую группу, то есть имеют только множественное число.

Ну, а в сочетании с неисчисляемыми существительными употребляются такие слова, как бутылка (bottle), кусочек (piece), килограмм (kilo), пакет (packet) и многие другие. Они помогают грамотно выразить необходимое количество. Вот каким правилам подчиняется множественное число существительных английского языка!

Эту информацую я почерпнула ЗДЕСЬ.

Ученики любят смотреть видео - поэтому предлагаю использовать такое.

Множественное число. Настоящее длительное время. Урок в 5 классе.

Основа урока - стихотворение. Вернее, считалочка.
Ученики обычно выучивают его за три урока, если использовать стихотворение только как речевую зарядку.
Но я предлагаю потратить на него побольше времени. Вернее, на первом уроке - около 30 минут, а потом пара уроков - по 5-10 минут, как повторение.
Конечно, хорошо, если ребята уже знакомы с необычным образованием множественного числа -
a man - men
a woman - women
a child - children
............
Тогда можно сразу начать описывать картинки. Каждому предложению соответствует картинка.


One man is selling hats.



Two men are painting cats.



Three women are making flowers.



Four children are counting hours.



Five sheep have dirty feet.



Six babies have clean teeth.



Seven boxes are full of rocks.



Eight mice are wearing socks.



One, two, three, four, five, six,
seven, eight,
writing poems is really great!

Рисунки - мои, сфотографированы на мыльницу))) Но я их не придумывала. Само стихотворение и рисунки (я их перерисовала когда-то) взяты мною из какого-то британского учебника. Увы, я не помню какого(((( Если мои читатели знают - напишите мне в комментарии, пожалуйста.
Рисунки я постараюсь сосканировать и заменить попозже...
На некоторых есть слова - dirty, clean... Я заметила, что не все пятиклашки их знают хорошо. Вот я и сделала подсказку такую.
-----------------------

Задания к этому стихотворению могут быть разными.
1) Сразу после знакомство со стихотворением. True or False:

1. One man is buying hats.
2. Two men are drawing cats.
3. Three women are doing flowers.
4. Four children are counting houses.
5. Five ships have dirty feet.

Такая вот идея - как можно больше предложений с ошибками. Можно одно правильное. Ученики должны исправить ошибку.

2) Ответы на вопросы:

1. Who is selling hats? / What is one man selling?
2. What animals are the men painting? / How many men are painting in the picture?

3) Дети придумывают свои предложения со словами, которые дает учитель -
Важно использовать слова shelves, wolves, oxen...
Но обязательно нужны картинки. Попросите учеников нарисовать их к следующему уроку.

4) На втором уроке сначала повторяем стихотворение, потом пишем его - заполняем пропуски.

One man is selling ___________.
Two men are ______________ cats.
Three women are _______________ flowers.
Four children are counting ____________.
Five sheep have ____________ feet.
Six babies have clean ________________.
Seven _________ are full of rocks.
Eight mice are wearing __________.
One, two, three, four, five, six,
seven, _______________,
writing _______________ is really great!

Заданий может быть множество, но самое основное - повторять стихотворение хором и индивидуально и постепенно учить его.